杨彦芳

摘要：充分利用语文教材中生动的德育素材，深入挖掘文章所蕴含的丰富的语言精华和深刻的思想精髓对学生进行思想教育，走近孔子，以孔子的光辉人格魅力感染学生；整体感知，效仿《论语》，以文中的学习态度、学习方法、做人修身之道启迪学生；析读课文，深层体悟，指导人生，使学生在潜移默化中，提高思想认识，陶；台道德情操，培养审美情趣，以此来发挥文学塑造人、改造人的作用！

关键词：课堂教学；《（论语>十则》；儒道；德育

中图分类号：G632.0文献标识码：A文章编号：1009-010X（2016）15-0050-02

古人云“道非文不著，文非道不生”，即所谓的“文以载道”、文道不可分割的原则。体现在课堂教学中，就是充分利用课文中生动的、丰富的德育材料对学生进行思想教育。下面谈谈我在《（论语）十则》课堂教学中进行德育渗透的点滴做法。

《（论语）十则》，着重叙述了求知态度、学习方法、修身做人三方面的内容。课文中所蕴含的丰富的语言精华和深刻的思想精髓，对培养学生端正的学习态度、良好的思想品德，树立正确的人生观，具有重要的教育意义。

一、走近孔子，以其光辉的人格魅力感染学生

为使学生更全面、深入地了解孔子，使孔子的形象更鲜明，更具震撼力，在教学设计上我采用“激情导入，走近孔子，以孔子的光辉人格魅力感染学生”这一德育渗透环节。从孔子对教育的巨大贡献、对世界文化的深刻影响入手，让学生在学习之初便对孔子产生敬仰之情，以达到先入为主的目的。……