李晓慧●

江苏省平潮高级中学(226361)

浅析高中物理自主学习课堂模式的构建

李晓慧●

江苏省平潮高级中学(226361)

如何有效提高学生自主学习物理的效率是我们每个物理教师都应该思考的事情，从心理学、教育学方面思考，构建自主学习课堂模式促进学生的知、情、能均能获得最大化发展.

自主学习；高中物理；问题情境

新课改体系下的物理课应该怎么上？这个问题是广大教师经常思考的问题.笔者认为，新时期的课堂应该是学生充分发挥自主意识的课堂，这就是所谓的“高中物理自主学习课堂模式”.对于这一课堂模式的构建，笔者有如下思考.

一、高中物理自主学习课堂模式的心理学基础

有关高中物理课堂模式的建构，笔者认为必须强调学生认知过程中的两个重要过程：同化和顺应，二者共同体现在学生智力发展和认知形成的过程中，显示出由不平衡到平衡的心理发展特点.从学生心理出发，物理课堂模式的设计包括以下几个方面：

1.创设问题情境

物理教学的首要任务是围绕教学内容让学生置身于某一问题情境之中，比如通过实验呈现某一物理现象，而情境的创设必须要有效引起学生的好奇心理，帮助学生集中精力围绕物理问题进行思考.

2.了解学生认知结构

教师在进行教学之前，要有意识地去研究学生的已有知识基础和思维特点，特别是学生对已有现象的理解程度以及相应的分析能力，从而立足于学生的最……