陈 钦

(福州大学至诚学院，福建福州 350007)

思辨应用于独立学院大学英语写作教学研究

陈 钦

(福州大学至诚学院，福建福州 350007)

论文旨在将思辨训练应用于独立学院非英专学生的写作教学，探讨思辨能力如何影响英语学习者的写作能力。研究方法是对样本独立学院的非英专一年级两个班(实验班和常规班)分别进行为期16周的引入思辨训练的实验写作教学和没有引入思辨训练的常规写作教学，实证研究其教学效果的差异。研究结果表明：第一，实验班学生的论说文、说明文、记叙文的学期末成绩与学期初成绩相比均有明显提高，存在显著差异；第二，常规班学生的论说文、说明文、记叙文的学期末成绩与学期初成绩相比均有提高，但不存在显著差异；第三，思辨能力的训练在提高学生论说文、说明文、记叙文写作水平上均有明显效果，实验班的写作教学更具优势。

独立学院；英语写作；思辨

2010年12月18日，“英语教育与思辨能力培养系列论坛”之“英语写作教学与思辨能力培养高端论坛”在北外举行。在论坛上，孙有中教授指出，学术界常引用的思维能力结构理论将思维常做的事情分为“记忆”、“理解”、“应用”、“评价”、“创造”(remembering, understanding, applying, evaluating, creating),而我们的外语教育主要停留在思维能力结构理论的最下面的两个层次上即“记忆”和“理解”(remembering and understanding),许多课程的思辨含量很低[1]。因此，我们要把思辨能力的培养融入到所有课程的教学中去。对于英语写作课程来说，就是要语言、内容与思辨融合起来。……