梁 丹，徐 涵

（1.大连职业技术学院，辽宁 大连 116035；2.沈阳师范大学，辽宁 沈阳 110034）

职业教育专业结构与产业结构的协调性评价研究①
——以辽宁省为例

梁 丹1，徐 涵2

（1.大连职业技术学院，辽宁 大连 116035；2.沈阳师范大学，辽宁 沈阳 110034）

专业与产业之间的协调越来越成为职业教育专业建设中的一项重要内容。运用协调性评价模型对职业教育专业结构与产业结构之间的协调性进行评价发现，职业教育专业结构与产业结构综合发展水平不高，且彼此之间的牵制作用是消极的，职业教育专业结构的发展无法满足产业结构发展的需要。促进二者实现真正的协调发展，一要提高区域经济发展水平，加大对职业教育的资金投入；二要加快产业结构转型升级，引导职业教育专业结构与之相适应；三要增强职业教育吸引力，扩大职业教育规模；四要建立健全公开的网络信息发布平台。

职业教育；专业结构；产业结构；协调性；评价

职业教育秉承的就业导向要求职业教育要与区域经济发展相协调，具体到职业教育专业而言，需要专业结构与产业结构相协调，实现专业与产业的有效对接。职业教育的专业建设需要以专业结构评价的结果为依据。

一、职业教育专业结构与产业结构的指标确定、数据的获取及处理

（一）职业教育专业结构与产业结构的指标确定

为了确保对职业教育专业结构与产业结构协调性的评价具有一定的科学性与合理性，首先需要构建一套用以评价二者关系的指标体系。……