杨昌均

摘要：随着改革开放的不断深入，人们原有的思想意识、价值观念受到了冲击，由于市场经济在发展过程中难免不够完善，一些不良现象开始影响到青少年一代。如何搞好学校德育工作摆在每个教育工作者面前。作为音乐教师，就农村初中德育现状及如何在音乐教学中进行德育渗透提出了一些对策。

关键词：初中音乐；农村；现状；对策

就目前农村教育教学现状来看，德育实施于教学活动中还没有切实体现出来，致使学生表现出诸多远离道德品质的思想和行为，我国的教育领域将面临着新的挑战和任务，如何将德育有效地实施于课堂教学实践中，促使学生高尚品德的形成对我国广大的农村初中教师来讲是必须面对与解决的现实课题。

一、农村初中音乐德育状况

近几年，在文化市场的快速发展下，多种形式的新鲜社会文化充斥着文化市场，如音响、电影、书刊等，这些丰富的知识内容在一定程度上开阔了农村中学生的视野，使他们对外边的大千世界有了更多的认知，为他们学习提供了更为宽泛的选择范围，丰富健全了他们的知识结构。但是在这些诸多的社会文化结构中，也不乏夹杂着一些糟粕的思想文化，如一些不法经营者将一些带有色情读物及有关极具暴力性的音响制品引入文化市场。由于中学阶段的学生心理特点是对新鲜事物充满着好奇、急于探知，使得这些不健康的读物和音响制品闯入了学生们的视野，使学生的思想品质与道德观念在慢慢地被侵蚀，严重地毒害了中学生的身心健康。不利于良好人格和崇高品质的形成。在这样的文化环境下，部分学生的思想开始变的扭曲，不管是在道德品质方面还是在行为约束方面早已脱离了青少年应该具有的文化素养和道德素养的轨迹。因此，面对农村初中德育的现状，作为音乐教师必须要将德育高度重视起来，积极地在教学实践中发展德育，将德育充分地融入到教学的全过程，激发学生的灵感、启迪学生的心智，将学生的潜质给充分地发掘出来，培养学生成为道德素质高，能力强的合格社会主义接班人。

二、提高农村初中音乐德育教育对策与措施

1、激发兴趣，过程渗透。在初中音乐教学中，单纯的说教和教唱很难引起学生的兴趣，更难进行德育教育。这时，需要老师精心准备，激发学生兴趣，把德育有机的贯穿于教学全过程中。为此，教师要认真设计教学中的各个环节，使德育渗透在教学的全过程。不追求形式生硬说教，要见缝插针联系实际。要制定切实可靠的音乐常规来训练学生讲文明、有礼貌的好习惯。从学生步人音乐教室、师生问好、坐站姿势等都要养成一定的规范动作，以培养遵守纪律、举止文明、尊老敬师的良好行为，基本训练要通过发声练习、节奏训练，听音练耳等培养学生和谐统一的良好心态，新课教学要结合教材采用多种方法，使德育内容有机地渗透在教学中，课堂小结要面向全班各类学生，鼓励他们发扬优点，克服缺点，通过这些使学生逐步养成良好的习惯和高尚的行为。

2、内外结合，寓德于教。除在音乐课堂中进行德育教育外，还要努力创造一个良好的课外育人环境，最大限度地发挥音乐的德育作用。要使音乐的德育教育由课内向课外延伸，必须争取校领导的支持与帮助，组建校园合唱团、校园舞蹈队，进行长期严格的训练，在训练的过程中，要潜墨移化把德育内容渗透进去，使学生的音乐素质在得到普遍提高的同时，他们的思想道德素质也在大幅提高。除了组建校园合唱团、校园舞蹈队，还要为学生精选适合学生特点、能够满足学生需要的富含德育内容的歌曲。而那些音域宽、句子长的成人歌曲并不一定喜欢，诸如《爱我中华》、《大地飞歌》等等这些歌曲，虽然这些都是专家们精心挑选的时代感强、艺术表现力强，具有代表性的高水平声乐作品，但对一般的初中学生而言，有些可望不可及。这些歌曲的演唱需要用科学的发声方法，或民族，或美声，至少也得用上假声或气声，而用这类发声方法演唱歌曲对于一般的普通的初中生而言，是他们不善于、也不屑于的，白然对于这些歌曲的学唱也难有兴趣。让他们白己选择歌曲吧，又不行，因为他们心理发育不完善，对事物是非的辨别能力不强。这时，作为音乐教师就要认真研究学生，精心选择他们适合唱、他们需要唱、他们喜欢唱的富含德育内容的歌曲。如，《阳光三叠》、《苏武牧羊》、《故乡的亲人》等等，这些歌曲旋律优美流畅，富有真情实感，能真正扫一动他们的心，引起他们的共鸣。因此，作为一名音乐教师必须将德育渗透于日常的组织教学中，要长期坚持有针对性的德育教育，力求使德育教育渗透于音乐教学的课内及课外。

3、开展竞赛，加强巩固。为了使德育能够长期坚持下去，就需要创造良好的校园艺术氛围，作为音乐老师，应该积极与班主任及学校协调要求每周及重大节日都有形式多样的音乐节目表演。每学年要举行一次合唱比赛和器乐比赛，并积极参加上级有关部门组织的合唱、合奏、舞蹈比赛，给学生创造展示才艺的空间，培养学生的竞争意识，这时也是实施德育最佳时机。尤其在外出活动时，告诫学生要注意言谈举止，维护学校形象。在比赛中要发扬风格，友谊第一，比赛第二，从而培养学生团结互助的精神。每当捧上奖牌的时刻，学生们会欢呼雀跃，尽情地品味着成功的愉悦，那种集体主义荣誉感更是溢于言表。通过这些活动，大大提高了学生的集体观念，培养了学生团结互助、奋发向上的精神。

初中生的道德教育是一门意义重大、影响深远的系统性工程，需要社会、学校、教师及家长多方面的共同努力。作为音乐教师，应将德育作为自己教学的目标之一，在音乐教学中融入道德教育。针对初中生的特点，合理编排教学内容，在传授音乐知识的同时，提高学生的道德修养。只有与班主任及其他各学科教师形成教育合力，才能达到国家对青少年道德建设提出的要求，早日实现中国梦。

参考文献

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