(福建船政交通职业学院信息工程系，福州 350007)

基于《计算机应用基础》微课程的设计

■黄金凤 曾凌静

(福建船政交通职业学院信息工程系，福州 350007)

随着互联网的进一步发展，网络逐渐进入了“微时代”，微博、微信、微视频等交流平台成为人们日常交流的主要载体，微课已成为当前我国教育信息化发展的重点和热点。本文论述了微课的概念、特点、组成和类型，以及制作微课程的方法，并以Excel中If函数的应用为例，探讨微课在计算机应用基础课程教学中的应用。

微课程 教学设计 计算机 改革

微课发端于微博，自2009年起，微博以其互动性和参与性强、信息传播速度快、目标明确的特点，在我国迅速掀起了一场好轰轰烈烈的“微”热潮，拉开了“微”时代的序幕。于是，微课也应运而生。当前，我国正在大力推进教育信息化资源建设，为适应这一趋势，各种专业课程都必须进行一定程度的改革才能够跟上节奏。计算机应用基础课程是高职学生学习计算机基础知识和基本操作、提高计算机应用能力及信息素养的一门重要课程。因此，它的教学也应该顺应时代的步伐进行必要的改革探索。

1 微课程的设计与开发

1.1 微课程概念及其特征

1.1.1 微课程概念

微课程是以微视频为主要载体，针对某个知识点/技能点(如重点、难点等)或教学环节(如学习活动、过程、实验、任务等)而精心设计和开发的、短小精悍的、支持多种学习方式的课程资源。

1.1.2 微课程基本特征[2]

(1)教学针对性强：针对某个小知识点/技能点或具体问题解决的微型化、针对性教学。……