江苏省泰州市姜堰区淤溪初级中学 朱 艳

用“机智”优化初中数学课堂教学

江苏省泰州市姜堰区淤溪初级中学 朱 艳

要提高课堂效率就要提高学生学习效率，要提高学生学习效率，就要优化教师教学方法，也就是说，教师要帮助学生学会学习。教师要为学生营造良好的学习环境与氛围，激发和保护学生的学习兴趣，培养学生的学习自信心，要采用灵活多样的教学方法，帮助学生会学、爱学、善学，这就必须要求教师具备一定的教学机智。如何运用教学机智，将生活经验与数学教学有效结合，较好地提高初中数学课堂教学效果呢？本文从以下几个方面谈谈个人的一些见解。

一、在课题导入中表现教学机智

一个好的导入，能激起学生的学习兴趣及求知欲望，能给学生以启迪并提高其参与活动的积极性，引导学生进入知识领域的新天地。

1.创设轻松氛围

例如：“准确数与近似数”课堂实录。

师：在上课前问大家一个问题，如果有人询问你的年龄，你怎样回答？

生：我就直接告诉他，我15岁。

师：他的回答精确吗？（学生很诧异，不理解，师接着问）你的生日是几月几日？

生：6月4日。

师：也就是说到6月你已经15岁了，到现在又过了4个月又多少天多少小时，当别人问你这个问题时，还得计算多少秒。你会不会回答他，我今年15岁4个月16天＊小时＊秒？

学生摇头：这样回答他会认为我是神经病。（全班哈哈大笑）

师：也就是说，你刚刚回答的15，这个数字不是一个准确数，而是一个……

生（齐答）：近似数。