陈卓新

【摘要】现代化教学手段作为信息技术发展的主要产物，在教学中的应用有利于提高教学质量，改进现代教学水平，对于学生创新意识和实践能力的培养也会有很大的帮助，因此，被广泛的应用于各种教学中。初中数学教学作为基础性学科，和学生的日常生活密切相关，在初中数学教学中应用现代化的教学手段有利于开拓学生的视野，丰富学生的综合知识，促进学生的全面发展。本文就现代化教学手段在初中数学课堂教学中的辅助作用进行分析。

【关键词】现代化  教学手段  初中数学  辅助作用

【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）32-0163-01

现代化教学手段就是采用多媒体技术和现代信息技术实施教学的一种方法。与传统的教学方式相比较，这种教学方法更为先进，有其自身的独特性，通过各种媒介能够调动学生学习的积极性和主动性，多媒体采用更加直观的形式将课本中的内容展现出来，可以激发学生强烈的求知欲和好奇心，从而实现自主获取知识的目的。此外，现代化教学手段在初中数学教学中的应用可以加强教师和学生之间的交流和沟通，增强学生自主学习知识的机会，让学生能够在自主学习和合作探讨中完成对知识的汲取。

一、现代化教学手段能够使抽象的数学知识具体化

数学是一门抽象性较强的学科知识，并且教学中更加注重逻辑思维能力的培养。对于初中生来说，理解抽象的数学概念是一件极为困难的事情。将现代化的手段应用到初中数学教学中，可以使抽象的数学知识具体化，使复杂的数学内容条理化，方便学生对教学内容的理解，有利于增强学生对数学知识的掌握能力。

例如，在讲解“轴对称图形”时，可以利用多媒体播放具有轴对称性质的蝴蝶图形，然后采用多媒体动态化的方式使蝴蝶能够在屏幕上翩翩起舞，这样有利于增强学生的注意力。播放完动态图之后，教师可以让学生自己绘制具有轴对称性质的图形，通过对蝴蝶的观察，学生可以想到蜻蜓、蜜蜂等，两部分折叠能够完全重合的图形就是轴对称图形，这样一来，学生对轴对称图形性质的掌握更加清楚。有利于他们对数学教学知识的消化。又如，在学习“平行线”时，可以将生活中一些与平行线有关的东西通过多媒体展示给学生，让学生从感官上对平行线有一个基本的理解，然后再将直线运用到多媒体绘制的图形中，让学生真正的理解平行线及其性质。通过这样的教学方式，能够将抽象的数学教学内容具体化，不仅方便学生对数学概念的理解，同时有利于学生探索能力的培养。

二、现代化教学手段有利于增强数学教学的趣味性

数学教学中有很大一部分都是计算内容，显得整个教学比较枯燥，现代教学方法在初中数学教学中的应用可以改变这种现状。

例如，在初中数学应用题的教学中，运用现代化教学手段可以通过平移和变色等方法增强学生的注意力，将教学中的重点内容清楚的标注出来，让学生能够快速找到应用题的条件与问题以及条件与条件之间的相互关系。此外，通过多媒体课件实施教学，可以将课本上的应用题条件摘录下来，通过这些条件和问题创设教学场景，可以设置问题场景，激发学生对教学问题的思考，通过师生之间的互动来解决这些问题，有助于学生理解题意，正确的审题，从而有效的解决问题。

三、现代化教学手段的应用有利于提升初中数学教学效率

现代化教学手段大多是多媒体教学技术和相关教学器材，这些教学器材应用的共同点就是有利于增强课堂教学的效率。现代教学手段在初中数学教学中的应用还可以减轻教师的教学负担，让他们有更多的时间投身于教学设计，实现教学设计的系统化，从而节约更多的教学时间，方便学生在课堂上对不懂的问题进行探讨。与传统的教学方式不同，现代化教学手段可以增强学生学习的积极性，为学生营造良好的学习氛围。

例如，在学习“一元二次方程”的过程中，一元二次方程组是解题的重要思想，也是问题解决的直接突破点，通常都是通过假设未知量和已知量的方式来列不等式，这种方法让学生难以对方程进行全面的了解。利用多媒体手段创设数学建模，就能够让学生对一元二次方程有直观的了解，不仅可以简化学生的思维过程，对于初中数学课堂教学效率的提升也会很大的帮助。

四、结束语：

现代化教学手段是一种新型的教学技术，在初中数学教学中的应用受到很多教育者的青睐。教师应该合理利用这种教学方法创设数学教学氛围，为学生营造良好的教学情境，从而改变传统教学中数学知识抽象化的现状，变抽象为具体，让学生真正的从教学中获取更多的知识。此外，教师还应该提升自身的操作技能，加强对学生的正确引导，利用动态化的几何图形激发学生学习数学知识的兴趣，让他们积极主动的投入到数学知识的学习活动中去，从而提高数学教学的整体效率。

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