吕文红

【摘要】新课程改革倡导采用多种教学手段激发学生的学习兴趣，使学生由被动的接受者转变为主动的学习者、实践者。课堂导入也需要采取多种形式。本文以《春》课堂教学为例，对语文课堂的导入艺术进行探讨。

【关键词】语文课堂 导入艺术 《春》

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2016）11A-0076-01

“转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。”语文课堂导入是一门科学，更是一门艺术。导入方式多种多样，精彩的导入有助于学生深入学习，强化学生对文章主旨的理解和对写作技巧的掌握，提高学生的语文素养。朱自清的《春》（语文版语文教材七年级上册）是一篇经典的写景散文，下面笔者试以这篇课文的教学为例，谈谈语文教师如何先声夺人，巧妙导入。

一、文海撷英，体会春之情

课堂中先进行相关知识的积累，在具体教学实践中经常用到。教师在导入时引导学生关联相关知识，让学生思考，不仅能巩固学生以前所学知识，还能加强知识间的关联，并且可以自然引出要学习的内容，可谓一举多得。

在教学《春》一课时，教师可以关联与本课相关的知识，引导学生思考以前学过哪些与春天有关的古诗词，学生会回忆以前学过孟浩然《春晓》、杜甫《春夜喜雨》、贺知章《咏柳》、杜牧《清明》等诗词。学生可能回答得不太令人满意，教师要进行补充。在关联以前学过的知识以后，教师顺势导入：“古诗词中有很多写春天的文章，同学们说的都是些脍炙人口的名作，现代也有很多名家写出了春天的美好，朱自清的《春》就是其中的代表作，今天就让我们一起来学习，感受春天独特的气息。……