崔旭

[摘 要]课堂教学中，在学生学会表格列举以后，教师应引导他们学习一些其他的列举形式，使学生真正体会到列举策略的特点和价值，能根据实际需要灵活选择解决问题的策略。

[关键词]解决问题 策略 列举 比较 体验 应用

[中图分类号] G623.5 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2016）35-025

在策略教学中，进行合理的对比活动，可以使学生明确思维方向，将知识逐步内化，能灵活选择策略及方法解题，真正感受到策略的价值。因此，怎样设计对比的内容和活动，是值得我们教师研究的问题。下面，我以“解决问题的策略（列举）”一课教学为例，谈谈如何在“比”的过程中，引导学生感受策略的价值。