赵泽茂

近来，参加了学校组织的教研交流活动，我受益匪浅。站在讲台上，面对不同班级的学生，发现运用不同的方法，学生在课堂上的表现是截然不同的。平时面对本班学生，发现有不少同学会一直跟随着老师的目光，认真听讲，但一些学习能力较差的学生根本对听课提不起任何兴趣。我想有时可能是知识的难度妨碍了他们向前进取的动力，使他们感觉像“对牛弹琴”，不知其所以然。通过交流，我发现大部分时候是自己没能调动起学生的学习积极性。

兴趣是最好的老师，心理学家皮亚杰说过：“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。”教育家孔子也说过：“知之者不如好之者，好知者不如乐知者。”作为一个小学教师，教学中最主要的是要运用各种方法调动学生的学习积极性，现就“课堂上如何调动学生的积极性”谈一谈自己在平时总结的一点经验。

一、教师要有风趣的艺术语言

教学是一门语言艺术，语言应体现出机智和俏皮。在教学中，教师富有哲理的幽默，能深深地感染和吸引学生，使自己教得轻松，学生学得愉快。事实表明，教师风趣的语言艺术，能赢得学生的喜爱、信赖和敬佩，从而对学习产生浓厚的兴趣，即产生所谓“爱屋及乌”的效应。教学语言生动风趣，不但能活跃课堂气氛，而且能加深学生对知识的记忆。

教师表达能力的高低直接影响教学的效果，所以提高语言的表达能力，使用形象的语言是激发学生兴趣的一个重要方面。……