薛云珊

师范类院校化学教育实习质量探究

薛云珊

随着知识经济时代的不断发展，应用型人才在社会中的需求不断增强，师范院校也逐步向应用型学校转型。教育实习既是化学（师范）专业的主要实践课程，也是师范生专业化成长的关键。化学（师范）教育实习过程是在一定的环境中展开的，系统地分析了当前的教育实习环境状况，发现其存在的不足并揭示存在问题的成因，从而优化教育实习的环境，提高化学（师范）专业师范生的实践能力和思想水平，增强师范生对于教师角色的认同感和适应性，实现师范院校的转型发展。

教育理念；实习中学；管理监督

现代社会网络信息技术迅速发展，自媒体在工作和生活中的运用越来越广泛，科学知识不断更新，人们的思维方式、价值观念也发生了重大转变。在这样的大背景下，现代教育也在不断改革，教育与生产、社会、科技的联系日益密切，人们对化学教师专业化的要求也有了新的变化。相应地，社会对于师范生的基本素养也提出了新的要求。对于这些新要求，光靠大学中的理论课程是无法真正掌握的，只有通过教育实习这样的实践课程才能做到。教育实习是学生从学校走向教师岗位的重要过渡环节，在这个过程中，师范生需要与中学生真实互动，与各科教师合作交流，在现实的教学环境和校园氛围中进行工作学习。实习的管理制度、学校的教学理念、指导教师的授课风格以及随处可见的校园文化等都会给师范生的成长带来很大影响。……