刘思宇

浅谈对互联网+教育的思考——以大规模在线课堂为例

刘思宇

伴随着互联网浪潮，各行各业被互联网改造，教育也不例外。其中，2012年发轫于美国硅谷的大规模开放在线课堂（MOOC），以新兴互联网教育典范的姿态，被全世界的学习者们所广泛接受。我国也于2013年正式加入MOOC大家庭，以北京大学和清华大学为首，率先在Edx上放出课程，供国内外学习者免费学习。这不但是对传统教育模式的挑战，也是给各个高校及教育机构提供的新机会。对于MOOC模式的研究，有助于为我国的教育互联网+提供指导和建议。

MOOC；大规模开放在线课程；在线教育；互联网+

一、引言

现如今，互联网+的浪潮席卷各行各业，教育行业也面临着新的机遇与挑战。原有的在学校或者培训机构开班授课的教育模式已不能够满足新时代人们对于知识的渴望，网络的普及使得知识的获取成本变得更加低廉，大规模在线开放课堂应运而生，本文以此为范例，探讨其优劣，以及对于今后互联网+教育的发展启示。

大规模在线开放课堂（Massive Open Online Course），简称MOOC或慕课，是2008年第一次由Dave Cormier与Bryan Alexander教授提出，不同于以往学校开设的课程，其设想的重点就在于大规模、在线与开放，这几乎也是网络时代的特点。2011年，斯坦福大学的Sebastian Thrun教授在网络上开设的课程——《人工智能导论》吸引了全球19个国家及地区，超过16万学习者，轰动一时。2012年2月，《纽约时报》的一篇名为《MOOC元年》（The year of the MOOC）文章的发表，正式将这个新兴的教育形式引入大家的视野，2012年也被定为“MOOC元年”。……