李昕欣 赵晓毅 李爱东 高小姣 周学增 周炳臣 葛宏伟

(河北水利电力学院,河北 沧州061001)

1 高职院校会计专业创新创业教育现状

1.1 高职院校创新创业教育重视程度低

大多数高职院校创业创新教育起步较晚,无论从教学方面还是学生管理方面都不够重视,教学投入严重不足,部分高职院校没有专项创新创业教育经费,更没有建立创新创业教育实践基地,多数学校只有就业指导中心,没有成立创业中心。此外,在高职校园内创业文化氛围比较贫乏,学生对创新创业的政策、内容缺乏了解,大学生创业社团很少。学校对创新创业政策及激励机制没有形成制度性的指导,省、市创新创业大赛在学生中的宣传不到位,学校没有组织本校的创新创业大赛,学生的兴趣和积极性没能很好的调动起来,校园内没有形成创新创业良好氛围。

1.2 专业特点使会计专业学生的创新创业意识有待加强

会计职业有较强的专业性,客观严谨的职业要求容易让学生把“踏实严谨”的特质理解为“按部就班,一成不变”,这在无形中会抑制学生创新意识的树立和兴趣的培养。实际上,许多会计专业学生有创业意愿和想法,但由于专业特殊性,很难直接进入企业从事会计相关岗位实习实践,容易出现理论教学与企业实践脱节、专业认知与职业体验脱节等诸多方面问题。实践经验欠缺,对市场经济发展缺乏敏锐度和勇于开拓精神,会计专业的创新创业教育实施效果难以实现,培养出来的会计专业毕业生中具备创新精神和创业能力的凤毛麟角。……