王学坡++周永福

在我们的学生群体中，有自恋倾向的学生是越来越多了。我们作为教师，要刻意关注这类学生，有意的走进他们，做他们的护花使者，做到防患于未然，早发现，早预防，早治疗，确保学生身心健康。第一，引导学生认识自己。第二，要求学生同类相比。第三，鼓励学生走进群体。第四，强迫学生适当受挫。只要教师有意留心，及时发现；刻意关注，找准病因；科学引导，对症下药，就一定能药到病除。

自恋纠正身心健康“自恋”一词原本是费洛伊德用来表示人们自爱倾向的专门术语。这一术语源于古希腊神话中的那喀索斯，当他第一次从水面上看到自己映现的面容时，就疯狂地爱上了自己，难以自拔，每每欲更近地看清他。就在他一再贴近水面观赏自己的影像时，终于坠入“爱河”——淹死在水里。那喀索斯之死只由于他过度的孤芳自赏。所以，自恋最本质的特征便是孤芳自赏，每个人都对自己有一个认可的程度，自我认可的程度比实际程度差，叫“自卑”；自我认可的程度比实际程度稍大叫“自信”；而自我认可的、自我欣赏程度比自身实际情况差距太大的就叫“自恋”了。自信的人惹人爱，自卑的人惹人怜，自恋的人惹人嫌。正是怕惹人厌嫌，引起别人反感，所以多数学生不敢承认自己自恋。

在我们的学生中有自恋倾向者居多，因为现在的学生大部分是独生子女，成为家庭的核心，家族的“小皇帝”，孩子普遍受到亲人的溺爱，从小就自认为是最完美的或无可比拟的，一切以我为中心，唯我独尊，唯我是从，这些孩子不知道应该去关心别人，去爱别人，处处表现出了明显的利己主义、个人主义倾向，为自恋症的形成铺垫了基础。……