笔者曾写作《怎样把历史课上得更精彩》一文，发表在《历史教学》2009年第12期上。时间一晃就是七年，在近些年的“板块教学”实践中，特别是2014和2015年秋的济宁市历史教学研讨会上，笔者先后执教“三国鼎立”“战略大决战”的下水课，对怎样把历史课上得更精彩有了进一步的体会和感悟，盼与同仁分享。

常言道，站得高看得远。课堂教学也是如此。要想把历史课上得更精彩，在教学理念上，立意要高，理念要新。只有如此，方能为精彩历史课提供境界支撑。

2014年笔者执教“三国鼎立”下水课时，坚持这样的教学理念：在课程标准的统领下，整合本课内容，夯实基础知识；整合不同版本的同一内容，大胆取舍；跳出教材，从大历史观的角度，回看课本中的“小历史”，相机延伸拓展。最终达成这样的目的和效果：板块教学模式运用巧妙顺畅；教学流程呈现水到渠成；教法和学法彰显以生为本；对历史人物的评价和对历史现象的结论，力求体现论从史出的学科教学特点。

2015年笔者执教“战略大决战”下水课时，确立的教学理念是：备课“四原则”和教学研讨“三目的”。备课的四原则是四跳出四站看。一是跳出本课看本课，即要站在中国近现代的战争史上看解放战争中的战略大决战；二是跳出本册看本课，即要站在整个中国历史上看解放战争中的战略大决战；三是跳出版本教材看本课，即要站在课程标准的高度，整合不同教材版本基本内容的基础上，看解放战争中的战略大决战；……