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历史教学·中学版
2016年10期
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专稿
大格局与精细化
专题讨论
历史学科素养内容结构构建的方向
“历史学科核心素养”商兑
教学研究
例谈教学设计立意的可行路径
抗战胜利的基石：中华民族认同的形成与彰显
共和视角下英国政体的历史考察
历史教学“求真”问题再探讨
以“人”为中心解释历史的教学价值与策略
阅读与备课
后现代主义史学的“冲击”与“反应”
认识历史真相的途径
基于历史意识理解的美国1787年宪法评析
再谈“怎样把历史课上得更精彩”
基于表格梳理整合的教学探究
《英国国家历史课程标准》评介
补白
上海制造局与“东南互保”
