杜红梅

摘要：儿童从来都是游戏着的儿童，而游戏也就是儿童的游戏。一个人只要处于游戏中，也就是处于儿童的状态。因此，对于游戏的体验，就是对儿童状态的体验。我们充分认识到游戏对儿童发展的重要意义。要以剪纸为入口，开展剪纸区域游戏策略的探索，释放孩子游戏天性，探索剪纸区域活动新策略，变“摆设”为“对话”，变“填鸭式教”为“主动去学”，在生生互动和师生互动中，让孩子快乐成长。

关键词：游戏；天性；区域活动新策略；快乐成长

儿童从来都是游戏着的儿童，而游戏也就是儿童的游戏。一个人只要处于游戏中，也就是处于儿童的状态。因此，对于游戏的体验，就是对儿童状态的体验。因此，在幼儿园开展“基于儿童立场的幼儿园民间美术课程开发”的课题研究中，我们充分认识到游戏对儿童发展的重要意义。因此，可以剪纸为人口，开展剪纸区域游戏策略的探索，给予儿童天赋的游戏权利与机会，鼓励儿童游戏精神的释放，让儿童获得诗意的幻想、好奇的探索、雀跃与欢笑的自由与空间，把儿童的目光所投、兴趣所指、需要所及作为剪纸活动的源泉。而区域活动作为教学活动的合理补充，以儿童为本，强调孩子主动学习，重视儿童的学习兴趣。区域活动为孩子提供了更多自主活动的机会，对幼儿的身心发展起到较好的作用。

在以往的区域活动组织过程中，我们时常可以看到，尽管教师借助各种形式，然而表面上的花样翻新并不能让原本拥有游戏天性的儿童全身心地投入游戏。……