屈凡柱　张晨曦

摘 要：该文分析了地方本科院校地理学教学存在的问题，包括功能与目标定位不清晰，创新体系不完善，教学内容陈旧枯燥，考评方式单一等，并针对这些问题提出了相应的改革思路。

关键词：地理学教学；地方本科院校；存在问题；改革思路

中图分类号 G642.0 文献标识码 A 文章编号 1007-7731（2016）21-0105-03

1 引言

地理学（Geography）是关于地球表层及其特征、居民和现象的系统科学，是研究地球表层地理环境中各种自然现象和人文现象的空间差异与发展变化过程规律性及其相互作用的学科体系[1-3]，根据研究对象的侧重点不同，通常可以分为自然地理学、经济地理学和人文地理学三大科学领域[4]。地理学是一门古老而年轻的学科，随着经济社会的发展，人类面临着人口剧增、资源短缺、环境恶化、生态危机等一系列的世界性问题，促使地理学迅速发展成为一门具有综合性、区域性、开放性与实践性的基础学科。国内高校地学、资源环境学与城乡规划类专业普遍开设有地理学课程。近年来，随着我国高等教育快速发展，地方本科院校逐渐成为我国培养高素质人才的主要阵地，如何提高人才培养质量成为当前高等教育体制改革的关键问题之一。然而，长期以来国内高校在地理学教学方面一直存在重知识轻技能、重理论轻实践的问题，严重阻碍了地理学固有的技能训练和实践创新能力培养功能的发挥。

笔者多年来一直从事地方本科院校地理学科研和教学工作，对其课程特征和实践教学的特点较为熟悉。……