崔 洁

(陕西学前师范学院， 陕西西安 710100)



陕西应用型本科高校教师幸福感现状调查及提升路径

崔 洁

(陕西学前师范学院， 陕西西安 710100)

本文选取2014年教育部公布的600所转型高校名单中陕西的15所应用型本科高校为样本，运用模糊综合评判法评价应用型本科教师幸福感现状，详细剖析影响教师幸福感的主要因素，得出关注教师个人学历层次和职称级别提升、努力提升婚姻家庭幸福感、做好教师薪酬制度改革等提升应用型本科高校教师幸福感的路径。

应用型高校;教师幸福感;模糊综合评判法;路径研究

PDF获取： http://sxxqsfxy.ijournal.cn/ch/index.aspx doi： 10.11995/j.issn.2095-770X.2016.11.026

高校教师作为推动和发展精神文明的重要职业，承载着社会进步和人才培养的重任。也是高校教学活动的设计者，教学目标的定位者，教学体系的创意者，教学过程的管理者，教学改革的创新者[1]。高校教育制度和学生培养目标的改革，促使了应用型本科高校的诞生。高校教师如何适应和推动教育体制改革，在整个教学活动中扮演着好自己的角色，顺利实现转轨，而不至于迷失自我，不仅取决于教师的教学能力，还取决于教师的教学态度，教师的教学态度与教师的幸福感紧密相联，教师的幸福感既是一种行为主体的主观体验和感受，更是对自身所属固定环境和社会受尊敬程度的最真实的客观反馈。一般而言，教师的幸福感越强，他的教学态度就会越认真，教学水平更容易得到发挥，教学质量会更高，自我满意度和成就感越强烈。……