许丽川， 申世军， 刘 洋

(电子科技大学 机械电子工程学院，四川 成都 611731)



MOOC在高校实践类课程教学设计中的应用

许丽川， 申世军， 刘 洋

(电子科技大学 机械电子工程学院，四川 成都 611731)

MOOC的兴起对高校教育和高校教师带来巨大的冲击，这种冲击也体现在高校实验实践类课程的改革和创新中。文章通过查找文献，介绍了MOOC在国内的发展现状及其对高等教育的影响，讨论了MOOC与高校实验实践类课程结合的必要性、可行性及本土化实践。在此基础上，将MOOC引入“综合课程设计”课程，利用MOOC模式对传统的实验实践类课程的教学设计进行了改造。文章详细介绍了基于MOOC的“综合课程设计”课程的教学目标和总体规划设计、教学内容设计及教学活动设计，展示了基于MOOC的“综合课程设计”课程的教学效果。MOOC在“综合课程设计”课程中的应用表明，高校实验实践类课程可以在MOOC模式中寻求改革和创新之路，开辟适应全球化、信息化时代的实践教育新路径。

MOOC; 实践类课程; 综合课程设计; 教学设计

0 引 言

慕课(MOOC)，即大规模开放在线课程(Massive Open Online Course)，已经作为一种新型的在线教学模式，以全新的教学理念，为全球学习者提供了免费、开放、前沿性、互动的精品网络课程资源，冲击着全球学校教育的改革与发展。

MOOC是随着开放教育资源和开放教育运动的发展而兴起[1]。开放教育资源(Open Educational Resources)是向全世界的学习者免费开放优质的教育资源，而MOOC同时还具有Massive(大规模)、Open(开放)、Online(在线)的特点[2]。

2012年，美国高等教育界包括斯坦福大学、哈佛大学和MIT等名校掀起了一股MOOC风暴，其中以Coursera、Udacity和edX三个大规模开放在线课程平台最为出名，称之为在线教育三驾马车[1]。……