重庆市巫山县特殊教育学校 张生卫

试论多动症儿童的心理分析及其教育措施

重庆市巫山县特殊教育学校 张生卫

多动症是儿童时期最为常见的一种心理行为表现，多动症的两大症状表现分别是注意障碍和活动障碍，其中还伴随有学习方面的问题、认知障碍、情绪的不稳定以及行为方面的问题等，所以儿童多动症又被称为“轻微脑功能障碍综合征”。本文主要就多动症儿童的心理行为进行深入的研究与分析，并提出科学、合理、有效的教育措施，以期对处于多动症时期的儿童有所帮助。

多动症儿童 心理分析 教育措施

多动症的儿童无论是情感，还是行为都表现得较正常儿童异常，虽然处于多动症时期的儿童其智商与正常儿童的智商不存在较大差别，但他们在情感和行为等方面就表现出明显的缺陷，如情绪不稳定，容易激怒，有时甚至有暴力的行为表现，并且注意力难以得到集中，活动量相比于正常儿童来说要大很多。一个人的每一个成长阶段都不容忽视，儿童时期的成长对于一个人今后身心健康发展的影响极大，所以，我们应当更加重视儿童时期孩子的身心健康发展，重视多动症儿童的教育，采取一系列教育措施，最大限度地减轻多动症对儿童发展的不利影响，促进儿童的身心发展。

一、儿童多动症形成因素

形成儿童多动症的因素可大致分为三类，其中有器质性因素、遗传因素、环境与教育因素，另外也有一些其他的因素。……