戴莉妹

摘 要本文对我国传统节日教育的背景进行了理性的思考和分析。

【关键词】传统节日；幼教

在我国悠久历史文化中，每个传统节日都体现了各民族文化，里面清晰地记录着中华民族丰富而多彩的社会生活文化内容，是我们宝贵的教育资源。但现如今，人们却在追求一些所谓的“洋节日”，比如2月14日的情人节、4月1日的愚人节等，并且全民都乐在其中，把这些节日过得非常高调。特别是西方圣诞节，深受孩子们的喜爱，因为背着一口袋礼物的白胡子圣诞老人能带来梦想和希望。而在过我国的传统节日时，很多家长就带着小孩跟亲戚、朋友欢聚在一起吃一顿大餐，吸引不到如今不愁吃和穿的孩子。所以孩子们在节日中的体验和感受需要我们的关注。

我国的幼教专家陈鹤琴先生指导我们“编制课程的第一个原则是民族的，要学会挖掘本国的教育资源，形成具有中国特色的、能反映中华民族悠久历史文化传统美德的‘中国化课程。”新《纲要》中也指出：“充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。”

基于上述的考虑，我园在原有的课程中有目的的加入了传统节日的内容，建构出一套具有传统节日特色的幼儿园活动体系，开展了以感受快乐和传承文明为核心理念，以五大领域的整合为基本经验，以开展游戏为基本形式，以家园合作和社区参与为扩展空间，追求教师、幼儿、家长和幼儿园在传统节日的欢快气氛中和谐共处，共同发展。……