□江苏省苏州市平江中学校 赵建红

主题式案例教学的实践与反思
——以思想品德八年级上册《三思而后行》一课为例

□江苏省苏州市平江中学校 赵建红

主题式案例教学是指教师根据教学目标的要求，采用一个主题的案例作为情境，贯穿课堂教学，引导学生主动参与课堂学习和讨论，从而帮助学生理解知识、建构意义的一种教学方法。它要求师生的教学活动都围绕某一主题式案例开展，根据主题式案例来生成问题，即时解决问题，即“一案到底”使课堂教学环环相扣、丝丝相连，以更好地启发学生思考、探究，并把教材知识内化为学生自身的价值取向。笔者在多年的思想品德课堂教学实践中做了一些有益探索和实践。

2015年10月在苏州市某区发生了一起酒驾致人死亡案例，恰逢学习思想品德八年级上册《三思而后行》，笔者就以此为素材，开展了主题式案例教学。笔者把整个事件划分为三个时间段，并设置相应的问题，以此来帮助学生更好地厘清教材知识，同时提高自身的法治观念、道德水平及分析问题、解决问题的能力。

一、行动前选择

1.案例回放。2015年10月，本市某区有三位男青年（驾驶员甲、同伴乙、丙）找朋友丁（车主）借了一辆车去某农庄吃饭，期间喝了大量啤酒；饭后，他们准备继续开车去某家KTV唱歌。

2.问题设置。

（1）他们的选择对吗？为什么？

（2）你觉得酒驾会有何危害？

（3）如果重新选择该怎么做？

通过以上问题的设置，一方面使学生预测并了解到酒驾的危害，有利于学生养成遵纪守法的好习惯。……