服务学习在社区护理实践中的应用与研究

2016-12-18刘丹丹钱志刚蔡福临

蚌埠医学院学报 2016年8期

刘丹丹，钱志刚，谢　虹，蔡福临

·医学教育·

服务学习在社区护理实践中的应用与研究

刘丹丹，钱志刚，谢虹，蔡福临

目的：探讨以服务学习为指导理念的社区慢性病调查对护理本科生的影响，为未来护理专业本科生开展服务学习项目提供依据。方法：采用定性资料分析法对学生的反思日志进行资料分析，了解8名护理本科生对社区慢性病调查的感受与收获。结果：学生对社区护理服务学习项目持积极的态度；社区护理服务能促进个人发展，对未来从事护理工作有积极影响。结论：护理实践教育应注重引入新的教学理念，并结合健康教育、心理护理、人际沟通等相关知识，以此建立学生的护理专业认同感。

护理教育；服务学习；社区实践；护理本科生

服务学习是一种将教学从课堂带到社区的经验教学方式，其社会实践不同之处在于，重视学生持续性反思，要求学生对其在社区工作的所见、所闻、所学做出批判性的思考，以此来提高学生的学术能力、个人技能和社会责任感[1]。对护理专业而言，这种社区实践活动既能促进社区健康干预，又能教导学生社会服务,是公民的责任和护理实践的重要组成部分[2]。本研究旨在了解护理本科生(以下简称护生)在社区护理服务学习中的真实感受和收获，探讨专业实践与其个人发展、护理职责的关系，为未来开展护理专业服务学习提供依据。