蔡福临，刘丹丹，杨利娜，钱志刚



·医学教育·

医学生跨专业服务型学习实践案例分析

蔡福临，刘丹丹，杨利娜，钱志刚

目的：在服务型学习的理念下开展医学生跨专业学习实践，了解当地村民健康影响因素，探讨服务型学习对医学生专业知识及实践技能的影响。方法：来自临床医学、护理学和药学专业的30名本科生，按照准备、行动、反思、庆祝与评价步骤，在某农村进行一次为期3周的服务型学习实践。为当地村民提供健康服务，以学生参与后的反思笔记反馈学习效果，进行归纳统计分析。结果：学生们确定了不利于村民健康的3个关键问题：饮食不合理、慢性病照护不足、药物使用不合理，并为村民提供针对性的健康宣教。学生的反思笔记反映服务型学习增加了专业之间尊重与交流，增强了专业知识与操作技能，提高了与其他专业小组合作的自信心和积极性。结论：跨专业服务型学习有利于提高医学生的专业知识和技能，可以应用到未来的医学教育中。

教育，医学；服务型学习；跨专业教育；医学本科生

跨专业教育(interprofessional education，IPE)是“两种或两种以上的专业人员在一起学习时，相互向对方学习，以提高协作和专业照护质量的教育过程”[1]。服务型学习作为一种教学和学习理念，以丰富学生对现实生活的理解，灵活运用所学知识，并加以反思，去解决社会需要和现实生活中遇到的问题[2]。让医学生参与社区服务型学习是医学教育培养专业卫生人员不……