程秀铸

【摘 要】在课堂教学中，运用多种教学方法，调动学生参与课堂的积极性，激发学习兴趣，增强学习动力，主动参与教学活动。使学生真正成为课堂的主体，保障其主体地位，实现能力培养、发展创新思维，不断提高课堂教学效率。

【关键词】主体地位；主动性；课堂教学

在课堂教学中，对学生在教学中的主体地位，和教师在教学中的主导地位关系的处理，是课堂教学的重要方面。在日常的教学活动中，由于授课内容、学生不同情况等原因，为让学生尽快掌握理解教学内容，提高教学成绩，教师往往采取多讲、精讲的办法，使课堂成了教师的舞台，表现为“满堂灌”、“一言堂”的教学形式，导致学生的主体地位被剥夺。使学生处于被动的、次要的地位，对培养积极参与、主动思维的能力不利，最终课堂教学效率下降，无法满足素质教育对人才培养的要求。因此，为保障学生的主体地位，提高课堂教学效率，在课堂教学中主要运用了以下教学方式。

1 教师应有意识地创设问题情境

“学源于思，思源于疑”，保障学生的主体地位，培养创造性思维能力，离不开一定的问题情境。教学过程中，教师要有强烈的问题意识，主动为学生创造质疑问难的机会，或者是在新课导入前后，或者是在学生训练之中，或者是在无疑处巧妙地激发疑问……。总之，应在备课中对学生可能的疑问做到心中有数，并在教学的各个环节留有学生提出问题的余地，培养其主动参与随时提问的好习惯。