何雁　王龄萱

摘要：高职学生是高等职业教育的主体，开展诚信教育，是培养高技能人才的关键环节，是构建社会主义核心价值体系的组成部分。文章对当前高职学校诚信教育的现状进行了分析和探讨，指出了诚信教育事关社会的稳定与和谐，从外因和内因两个层面提出了创新教育方法、改革现有考核体系、针对专业特点开展诚信教育以及树立诚信观、践行诚信准则等改进措施。

关键词：高职学生;诚信教育;对策研究

中图分类号：G641 文献识别码：A 文章编号：1001-828X（2016）027-000-01

诚信，简言之就是“诚实守信”，她是中华民族优良传统价值的核心，是炎黄子孙道德伦理的瑰宝。然而，随着经济高速发展，诚信缺失却成为当今社会道德发展上民众的共识，诚信作为社会问题被凸现出来，由此带来的规范失序和道德真空已经侵蚀到了校园。因此，作为社会的中坚力量——高职学生的诚信教育问题就显得尤为重要，加之，高职大学生具有可塑性、集中性强等特点，便于开展教育、取得效果显著，因此，在当前形势下，笔者就这一问题作一些探索。

一、高职学校诚信教育现状

1.教育管理部门缺乏明确的政策指导。在新历史背景下，教育主管部门强调重视加强学生思想道德建设，着力打造和谐人文校园，更加注重学生的人文修养的培养。但如何把诚信教育作为重点，如何实施，既没有教材指导，又没有可行的参考。高职生仍受到传统思想和经济社会的影响，高职学生群体中的诚信缺失现象时有发生，其主要表现为：骗取困难补助、助学贷款违约、学术论文抄袭、考试作弊、网络欺诈、不守信用、恋爱感情欺骗、“包装”履历材料等等。……