吴梅青 刘捷频

【摘 要】微课、翻转课堂是信息技术与学科教学深度融合的产物。微课的核心内容是教学视频；“翻转课堂”的核心内容是先学后教。以高职药物化学微课的设计与制作为研究主线、以翻转课堂教学模式为依托、以建构主义学习为理论支撑，探讨了微课支持下高职药物化学翻转课堂的教学模式设计，以期提高药物化学课程的教学效果。

【关键词】微课；翻转课堂；高职药物化学；教学设计

药物化学是高职药学专业的核心课程之一，是学好药理学、药物分析技术、药物制剂技术等后续专业课程的基础，也是药士（师）和执业药师资格考试的必考科目。药物化学所涉及的药物品种繁多、结构复杂、临床用途各异，学生普遍感到学起来非常困难，有些畏难情绪。而在有限的课堂教学只能让学生初步架构药物的名称、结构、性质、药理作用的知识框架，尚不足以达到真正理解药物并与医药实践有机结合的目标，而微课支持下的高职药物化学翻转课堂教学模式设计作为一种新型的教学手段，对提高药物化学课程的教学效果有着重要作用。

1. 微课与翻转课堂

1.1微课

教育部全国高校教师网络培训中心在《关于举办2015年全国高校 （高职高专） 微课教学比赛比赛方案》中，将微课界定为“微课是指以视频为主要载体记录教师围绕某个知识点或技能点开展的简短、完整的教学活动。微课要包含有明确的教学目标，充分体现具有高等职业教育特色的学做一体的教学活动设计”。……