江苏省郑集高级中学(221143)

厉功园●



高中数学教学中打造高效课堂的有效措施

江苏省郑集高级中学(221143)

厉功园●

想要打造高效课堂，就应该让学生处于教学主体地位，提高教学趣味性.同时，教师必须一直秉持着学习的态度，对教学理念进行不断更新，在实践教学中进一步优化教学措施，这样才可以通过高中数学教学有效提升学生数学知识以及学习能力，让所有学生都体会到数学学习的乐趣.本文主要对高中数学教学过程中怎样打造高效课堂进行分析研究，提出相应的思考和建议，仅供参考.

高中数学教学；高效课堂；措施

一、构建和谐氛围，增加学习兴趣

只有使学生在整个学习过程中感受到学习的快乐，才可以为高效课堂奠定基础，因此课堂氛围应该和谐，使学生的眼睛以及嘴巴得到解放，在课堂中敢看敢说，将学生数学学习主动性充分调动起来，使其克服对数学的恐惧，可以轻松接受数学知识.通过和谐的氛围促进学生的自主学习，学生在自主学习过程中也可以激发内在潜能，主动获取知识，同时乐于钻研，不断挑战自我，从原来的“要我学”转化成“我要学”，该类学习就是具有积极性以及主动性的学习，对高效课堂的构建非常有利.

二、采取“留白”方式，促进自主探究

进行课堂教学的时候，教师应该为学生提供足够自主活动以及独立思考时间或者是空间，可以采取“留白”方式，使学生在课堂学习活动中拥有自由展示自己以及表现自我的广阔蓝天.例如，教师在讲授《函数与方程》这一小节内容的时候，可以先为学生布置难度适宜的题目，站在学生角度上思考问题，如“已知函数f(x)=2x3-3x+1,求其零点个数有多少.”这个题目就属于函数基础题，老师可能觉得非常简单，可是刚接触函数知识的学生却不这么认为，教师千万不可以用自己的思考代替学生进行思考,需要为其提供足够思考时间，一步一步引导学生了解更深层次的知识，在这一引导过程中，一定要注意让学生深入思考问题，为其留下足够表达时间，这样就可以使学生不知不觉地融入高中数学课堂里面.

三、通过实践过程，提升学生数学学习积极性

开展高中数学教学工作的时候，教师应该注意将学生手脑同时使用的意识完全激发出来，这样有助于提升学生所具有的观察力以及自主探究知识的能力.高中数学教师能够采取让学生自己动手实践的手段将学生获取数学知识的积极性以及欲望有效激发出来.例如，教师在讲解《空间几何体》这一小节内容的时候，如果仅仅在黑板上板书这些几何体的详细特征及特点，学生从这些文字或者是图形里面很难产生立体感觉.所以，相关数学教师可以在课前准备好几种不同几何体，其中包括正方体、三棱锥以及圆柱体等，然后让学生在课堂上对这些几何体进行仔细观察，同时还可以将学生分成不同小组，每个小组挑选一种几何体，亲手感知几何体各个面，对几何体的特征进行讨论，之后再在每个小组里面选出一名小组代表总结自己小组的讨论成果，分享给班上的其他同学.此外，课间休息过程中，所有学生都可以自由观察和用手触摸这些几何体，这样学生就会对空间几何体产生的一个非常深刻的感知，深入了解各种几何体.

四、联系日常生活，提高学生知识应用能力

高效课堂和教师以及学生的一起努力与频繁互动有着紧密的联系，如果教师热衷于讲课而学生无心倾听，是无法获得高效课堂的.因此，数学教师应该和学生构建良好师生关系，有效创设教学情境，增加学生学习兴趣，为学生的思考以及自主探究提供足够的时间，同时通过实践过程，提升学生数学学习内在动力，使其了解到数学知识在日常生活中的作用，增强学生应用数学知识解决日常生活问题的信心，从而促使高中数学实际教学效率得到显著提升，成功打造高效课堂.

[1]赵妍.论如何加强高中数学高效课堂的建设[J].中国校外教育(基教版),2012,15(6):94.

[2]张媛媛.浅析新课标下建设高中数学高效课堂的途径[J].新课程学习·下旬,2015,34(4):103.

[3]侯丽琴.新课改背景下高中数学高效课堂构建思路[J].中国科教创新导刊,2013,18(36):123.

G632

B

1008-0333(2016)33-0018-01