刘兵丰

摘 要：学分登记，作用于教师，服务于教师培训，目的于教师终身学习，提升专业素养。分析一个登记周期（五年）的教师学分，了解教师的继续教育学习状况，掌握一个地区的教师培训概貌，发现其中的优点和不足，分析原因，探究新背景下教师培训工作的突破口和发展策略，以分促学，严登记，细管理，统筹规划，开拓创新。

关键词： 教师；学分登记；培训

百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。2011年，国家教育部颁发了《教育部关于大力加强中小学教师培训工作的意见》（教师〔2011〕1号），明确指出今后五年将对全国一千多万教师进行每人不少于360学时的全员培训。2011年11月，湖南省教育厅颁发了《关于印发〈湖南省中小学教师培训学分登记管理试行办法〉的通知》（湘教发〔2011〕61号），办法规定，“凡取得教师资格、现在我省从事教育教学工作的学前教育、特殊教育、小学、中学和中小学教师培训机构的教师（以下统称为中小学教师），均属培训学分登记管理对象。”“中小学教师培训学分实行分年度登记、五年一周期核定的管理制度。教师每年参加培训所获学分不得少于30学分，五年一周期累计学分不得少于360学分。五年周期内累计学分达到规定要求的教师准予结业。”随后，湖南省长沙市（以下简称“长沙市）教育局也颁发了《长沙市中小学教师培训学分登记管理实施细则》（长教通〔2012〕103号），启动了长沙市中小学教师的学分登记工作。

一、在2011-2015周期内长沙市中小学教师学分情况

目……