胡惠萍

【摘 要】线条的本质在于它的情感意味。儿童最常见的形式是拿笔在纸上涂画，儿童借助这种涂画想与别人沟通，让别人了解自己。幼儿的线画教学必须从幼儿的兴趣出发，教师与幼儿充分体现互动，引导鼓励幼儿大胆想象、大胆构思，让幼儿在主动积极的线画表现过程中体验成功的快乐。

【关键词】中班幼儿；线条；线描画

线条是一种神奇的符号，在画面上，是最简便、最直接用于表现形象的绘画手段，是人类最古老最原始的绘画方式。它可以随着人们的感情、文化素质、性格、经历而产生变化。根据画面的需要而产生或刚或柔、或畅快或持重或明朗或暗晦、或跳跃或平静的效果。线条是最幼稚的造型语汇，所有孩子的第一笔绘画都是由线条来表现的。线条又是最高级的造型语汇，德国艺术家保罗克利有句名言“用一根线条去散步”，道出了线条的本质在于它的情感意味。

一、从涂鸦乱画中——增强信心

儿童最常见的形式是拿笔在纸上涂画，儿童借助这种涂画想与别人沟通，让别人了解自己。他们画的线有的看似简单却表现着自身的一种整体，不同性格和年龄的孩子有其不同的线条。有的线条粗狂，有的飘逸连绵，有的纤细雅拙。有的孩子不敢“乱画”就是因为受到老师家长的责备，所以他的“乱画”思想和行为就被扼杀。如果儿童所“乱画”的画即时得到老师家长的重视，鼓励幼儿说：“你画的树挺像，可如果你能把树上的树纹画出来那就更漂亮了。……