吴晓龙

摘要：生活化教学是《新课程标准》理念下的重要教学手段与改革方向，通过灵活运用生活化教学模式，将教学活动与学生生活紧密结合起来，激发学生地理学习的兴趣，营造良好的学习氛围，培养学生思维的灵敏度，优化教学方式，促进教学质量的提升。本文分析了高中地理课堂教学的现状，阐述了《新课程标准》理念对高中地理教学的要求，最后提出了高中地理生活化教学的有效方法。

关键词：高中地理 生活化教学 教学途径

地理是一门综合性较强的学科，内容主要包括社会、人文、自然和生态环境等，在解决日益突出的全球性人口环境资源问题上起到了重要作用，所以高中地理教学应培养学生保护地理环境的责任心。

《新课程标准》明确指出：“地理知识的教学应作为认识现实世界的途径，为学生适应未来生活做好准备。”如何实现地理教学生活化，拓宽地理教学空间，把生活与地理教学密切结合，是地理教学改革的重点。

一、高中地理课堂教学的现状

1.传统教学的弊端

受传统教育观念的影响，教师忽略了现实生活教育的价值与意义，过分注重课堂教学模式，即重视课堂教学理论、忽视生活实践，重视间接经验、忽视直接经验，导致地理教学和学生的现实生活脱节。同时，教师只一味地向学生讲解与演示自己掌握的地理知识，没有和学生进行沟通交流，学生只能被动学习，无法取得预期的教学效果。

2.生活化教学的作用