基于培养学生素养的组织变革

>>重庆市珊瑚中学 尹厚霖

学习型组织建设是重庆市珊瑚中学根据学生发展的需求，着力培养学生的学习能力、创新能力和实践能力的一场教育变革。

组织构建

学校以“变革学习组织，培育学生素养”为目标，以“构建基于学生需求的学习型组织建设”为载体，构建了“学生自我意识成长系统、学生游学系统、学生阶梯学位升级系统、学生社团系统、学生作业自控系统以及学生综合能力评价系统”六大系统，通过“主题活动”“走班制”“学长制”等形式为学生的个性培养和特长发展提供科学的课程和有效途径，促进学生主动、多元、生态发展。

策略探索

学校以“系统规划、项目推进”为实施途径，以培育“基础宽厚、个性突出、人格健全”，具有“人文精神、科学素养、创新能力”的珊中学子为育人目标，把学校文化、学生需求、学校资源、社会资源作为特色课程开发的主要途径，丰富和完善了“优质+多元”的学校特色课程体系。

学校通过构建“学生自我意识成长系统”等，让学生参与“学业课程”“生涯规划”等实践活动，培养学生的良好的思想品德和行为习惯；通过构建“社团系统”“学生作业自控系统”，让学生实现自我发展。

实践研究

学校一方面力求实现课程内容的转化、整合与优化， 确立以学生素养发展为指向的跨学科整体育人观念。另一方面力求实现学习方式和教学模式的根本转型，在真实问题情境中培养和体现自主、合作与探究精神，构建基于素养的评价体系，让评价过程成为促进学生素养发展的过程。