葛金龙，王传虎，杨向阳

(1.蚌埠学院应用化学与环境工程系，安徽蚌埠 233030；2.蚌埠市清泉环保有限责任公司，安徽蚌埠 233000)



校企深度合作共建检测实验室的探索与实践

葛金龙1，王传虎1，杨向阳2

(1.蚌埠学院应用化学与环境工程系，安徽蚌埠 233030；2.蚌埠市清泉环保有限责任公司，安徽蚌埠 233000)

校企深度合作是提高应用型人才培养质量的重要途径。学校从学科建设和培养人才的需求、企业从提高创新能力与市场竞争力出发，共同开展共建实验室的建设，是深化校企合作、深度融合、双赢合作的重要举措。本文从蚌埠学院和企业共建检测实验室实践出发，探讨了优势互补、校企双赢、共同发展的共建检测实验室建设过程、管理机制及可持续发展。

共建检测实验室；校企合作；管理机制

高等学校具有丰富的设备、教育资源和人力资源，企业具有良好的实践条件、行业先进生产技术和先进的管理经验。校企合作将两者的优势融合到一起，实现资源的优势互补，达到校企双赢的目的[1-2]。构建适应市场经济发展的校企深度合作共建实验室可持续运行模式，对校企深度合作共建实验室具有重要的意义[3]。

1 深化校企合作，共建检测实验室的意义

我国社会发展的各个领域均需要检测行业的参与，独立的第三方检测实验室是为社会出具公证数据的检验机构[4]。高等院校仪器设备优良、研发能力强、技术力量雄厚、团队管理水平高，但其服务意识和服务能力相对于专门的检测机构而言还不够强，市场化程度不高，承接检测业务的能力较弱；……