张洁

摘 要： 小学信息教学是小学生接触并学习信息技术的开始，将信息技术教学生活化，有利于学生更好地了解和学习信息技术知识，为未来国家的发展培养满足其需要的人才，适应当前社会发展的需要。本文将根据信息技术教学生活的内涵、实现途径等进行简要地分析。

关键词： 小学信息技术 课堂教学 生活化

“没有生活作为育是死教育。没有生活做中心的学校就是死学校”。这是著名的教育学家陶行知说过的一句话。信息技术作为一门与生活联系紧密的学科，在课堂教学中将其生活化既有助于学生理解课堂教学内容，使他们的个性得到更好地发展，又顺应当前教育改革发展的潮流。

一、课堂教学生活化的内涵

1.关注小学生的成长发展

课堂教学生活化，顾名思义是将课堂教学当成学生日常生活的一部分，变成学生生活的常态。小学信息技术教学的生活化指的是小学生的生活化，它与成人的生活有很大的区别，它所关注的重心是学生的健康成长发展，即小学信息技术教学的生活化是以儿童的发展为目标的。

2.课堂生活是改造的生活

“教育即生活”虽然要求将课堂教学当成学生生活的一部分，但是在具体的实施过程中教学生活化绝不是对日常生活的简单重复，它是学校在已有的生活基础之上，对生活进行再加工，改造了之后的生活，是适合教学发展需要的生活，它的重心是在课堂上帮助学生更好地学习文化知识，提升学习能力。……