魏学武

摘 要：在高中数学教学中课堂的有效教学十分重要，高中数学不同于初中数学，知识点多、知识点之间的连贯性强、学习难度大，同时学生还面临着升学的压力，在高中数学课堂上如果不能有效提高课堂的教学实效性，学生在课堂上很难将教师所讲的知识点完全吸收，对于学生在后期的学习将带来诸多问题。

关键词：高中数学；课堂教学；实效性

学生学习高中数学，课堂学习的有效性是学习的关键，学过数学的人，往往会有这样的一种感受，在课堂上自己听课十分认真，对于教师所讲的知识也都听懂了，但是一到遇上实战，自己真正地去解题或是考试的时候却总是会有问题，这就与学生的课堂学习实效性有关，笔者将从影响教学实效性的几个方面的因素，深入探讨在数学教学中教师该如何做才能有效规避，提高课堂教学实效性。

一、教师对学生的了解程度影响课堂教学实效性

学生在高中学习阶段，学习的科目繁多，课业繁重，而我们的教师在教学过程中也十分辛苦，有时候部分教师一个人可能得带两三个班的数学课，这样繁重的教学任务，让教师的精力十分有限。基于这样的原因，“教”“学”双方，除平时课堂上开短短的四十五分钟会有交际以外，在课堂之外双方的交流十分有限，教与学不能产生反馈。长此以往，教师对学生的了解不够，不能够精准地把握学生的情况，在教学过程中教师不考虑学生的接受能力，只依据自己准备好的教案和学校规定的教学任务完成教学，这样很容易出现盲目教学的情况。……