张艳菊

摘 要：作文是极具个性特点和创新特色的语文活动，也是学生语文综合素养的重要体现。虽然一直强调素质教育，但是当下高中作文教学存在着严重的误区，很多教师为了学生的作文在考试中能取得高分，纷纷讲授一些写作的“模式”“套数”，造成了高中作文千篇一律和假、大、空的现象。为了学生能够真正在写作中发挥主体意识，充分在写作中收获成长，进而提高语文综合素养，尝试对高中个性化作文教学进行初步探索。

关键词：个性化；作文教学；初步探索

《普通高中语文课程标准》指出：“写作教学应鼓励学生自由表达、有个性地表达、有创意地表达，尽可能减少对写作的束缚，为学生提供广阔的写作空间。”在语文写作教学出现千篇一律和假、大、空等现象时，个性化作文教学应运而生。个性化作文教学是主体性教育理念下的新型高中作文教学方法，符合《普通高中语文课程标准》与素质教育的理论要求。本文将针对高中个性化作文教学进行初步探索。

一、个性化作文教学概述

个性化作文教学是主体性教育理念下的新型高中作文教学方法。个性化作文具有新颖的审视角度、独特的价值判断和独特的审美特点。通俗来说，个性化作文教学就是可以让学生自主写作，写真实的文章，写出有创新性的文章。而自主、真实、创新也是个性化作文的基本要求。

二、个性化作文教学目标

个性化作文的教学目标有三个层次。首先，个性化作文教学应鼓励学生从个性出发，根据自己的兴趣爱好进行不同题材与体裁的写作，这也表现了个性化作文的“自主性”。……