安徽省霍邱师范学校 汪先争

四个策略巧激趣 教学相长增效益

安徽省霍邱师范学校 汪先争

中职学校英语教学面临的困难较多，其中最大的困难莫过于学生学习兴趣的丧失。在多年的教学实践中，笔者利用多媒体技术、采取角色扮演，创设职业场景等方式方法来激发学习兴趣，提升教学质量，效果不错。

中职学校 英语 学习兴趣策略

在中职学校里，尤其是专业技能特色比较鲜明的学校里，学生往往都比较重视专业技能的学习，而对基础文化课不够重视，甚至不愿去学。尤其是比较“伤脑筋”的语言学科，像英语很多学生唯恐避之不及。于是，在许多学校里英语学科的“教”“学”状况就比较尴尬，学生不愿学、老师不想教的现象特别突出。那么，究竟怎样来激发学生学习英语的兴趣呢？笔者结合自己多年的教学经验，浅谈四个策略。

一、角色扮演，用活动激趣

“角色扮演法”，一般由教师根据教学内容和背景资料设计情境，使学生身临其境，履行指定角色的任务职责，从而提出见解、方案或进行具体的实践操作，进而掌握一定的知识与技能，提升自身认识问题和解决问题的能力。比如，在高等教育出版社出版的中职英语教材“基础模块”《英语1》《Unit 5 What’s your hobby？》的Unit Task教学过程中，笔者让学生分别扮演对话中的人物，依据课文内容，模拟真实环境，揣摩人物心理，谈论彼此的兴趣和爱好。这样一方面能让表演的学生全身心地投入到背诵和对话表演当中去，另一方面也能让观看表演的学生把注意力高度集中在教材内容和同学表演的差异上，无形中强化了他们的学习。……