谭 宁

（宜昌市博爱特殊教育学校 湖北宜昌 443000）

强化物评估报告
——刺激偏好评估&同步增强计划表研究设计

谭 宁

（宜昌市博爱特殊教育学校 湖北宜昌 443000）

强化物是行为改变计划成功的必要条件，许多成功的行为改变方案都需要一个实务工作者或研究者能加以控制有效的强化物。确定一个刺激是否是强化物可以通过以下两个阶段进行：刺激偏好评估，可以确认潜在的强化物；强化物评估，可以直接测试强化物的有效性。本研究通过运用刺激偏好评估法，目的在于通过刺激偏好评估和强化物评估两个阶段，收集确认潜在强化物，并直接运用到行为改变计划中，以测试其真实有效性，为自闭症儿童的康复提供依据。

强化物评估 刺激偏好评估 自闭症儿童 研究设计

一、方法

1.参与者与环境

段××，男，今年3 岁 11个月，诊断为自闭症倾向，目前在宜昌市博爱特殊教育学校（即康复中心）彩虹班进行康复训练，每天的个训时间长达1小时，其他教学时间为集体融合课程，在班级中能够融入班级集体的各项教学活动。目前能够仿说5个字左右的句子，可以独立命名35个左右日常用品，水果蔬菜和动物名称，在示范或提示下可以完成简单粗大动作模仿，可区辨日常生活常见物品200种左右，从三样东西中，依照物品的功能选择出一个物品，能够完成喵喵叫的是猫，汪汪叫的是狗狗，当问你叫什么名字的时候，可以回答自己的名字等简单交互式语言。

本研究地点选取在个案所在的康复中心进行。……