吴梅

摘要：课堂是教学的重要场所，课堂秩序有效的进行，教师有一个良好的教学环境，才可以正常的进行教学活动，学生在良好的课堂环境当中，才可以提升自己对学生的兴趣，进行自主的学习，从而有效的提高教学的质量水平。本文从制定相关的课堂教学管理文件入手，来提高教师对课堂教学管理的认识、强化教师在课堂教学中的主导性地位，充分利用教师的主导作用，加强课堂教学内外的监督管理工作，并且全方位的角度来提高教学的质量。

关键词：课堂教学；管理；教学质量

中图分类号：G648文献标识码：B文章编号：1672-1578（2016）11-0010-01

课堂一直以来都是学生学习的主要场所，是教育培养人才的重要阵地，管理好课堂教学是教师需要完成的首要教学任务，这需要通教师调节好师生之间的关系，构建和谐的教学环境，通过引导学生进行学习一系列的教学活动。构建完善的课堂教学管理体系是开展优秀教学活动的基础，也是教师必须具备的教学基本功。就教育现状来说，严格遵守纪律的课堂管理存在于小学阶段，中学阶段由于学生的心智正处于青春期转型阶段，严格的课堂管理已经不能够起到提高教学质量的作用了，相反严格的教学管理会激起学生的叛逆心理产生厌学的情绪，造成教学成果两极分化的结果，差的学生经常在课堂上睡觉、玩手机、看小说等，教师为了让其不影响教学过程，常常呵斥，久而久之教师就放弃了对这些学生的行为管制，只注重于对优秀学生的教育。……