汪婕

【摘 要】 普通高校排球专项课应合理安排教学内容，有针对性地使用教学手段，抓好基本技术的规范化，引导学生全面学习排球技战术，并通过串联练习，加强身体素质训练，提高学生技战术的运用和比赛能力。

【关键词】 普通高校；排球专项课；课堂教学；策略

一、课堂调查

排球专项课的教学对象主要是一些掌握了排球基本技术的普通学生，他们中间有的是在中学期间曾经接受过初级程度的排球教学或训练，有的学生是出于对排球运动的喜爱，专项课上表现出的状态是：能完成基本传、垫、发球三大技能，但是技术动作粗糙，还不能掌握拦网、进攻、防守等技术的变化形式；能够完成球不落地的简单来回球比赛，但技战术串联与运用以及比赛时的场上攻防意识还有很大缺陷。凭着学生本身对排球运动的了解和热爱，他们积极参与到比赛的对抗中，渴望从比赛中获得快乐，但无奈于对抗能力有限，往往对复杂困难的比赛情况应付不来。

在分组对抗形式上，普通学生比赛时表现为三种。一是低水平层次攻防形式。主要是运用技术动作中的传、垫、发球的三大技术，没有明确的二传队员位置，这在女生比赛中表现明显。第二为一般水平层次的攻防形式。他们除了依靠传、垫、发球的三大技术动作来完成对攻外，偶尔也有扣球和拦网技术伴随出现，进攻战术大多采用“中一二”进攻阵型，队中有明确的二传队员位置。第三为较高水平层次的攻防形式。……