仲春勇

（苍溪县永宁镇中心小学校 四川广元 628405）

设计有效的小学数学作业的尝试

仲春勇

（苍溪县永宁镇中心小学校 四川广元 628405）

数学作业是及时检测学生掌握基础知识，技能的重要手段，也是培养学生能力的重要途径，同样也是有效课堂的重要表现形式。所以教师要注重作业设计的合理，并且要激发学生的兴趣，让学生感到作业没有给他造成负担。

课堂教学时要留给学生充分的独立练习时间，因为作业是课堂教学的延续，它能扩大知识层面，发展学生的智力，是提高教学效率的重要手段和保证。所以做作业应该让孩子变的主动，并能从中享受快乐，因此，在教学中，我尝试着给学生设计具有玩乐式、阶梯式、生活式、实践式、开放式的数学作业，使学生动起来，使作业活起来，让学生真正成为学习的主人，充分发挥数学作业的有效性。

一、设计玩乐式的作业

托尔斯泰说过：“成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的学习兴趣。”兴趣是学生学习的推动力，兴趣是成功的老师，兴趣是能量的调节剂。我们把听、说、读、写与唱、画、游戏、参观等学生喜闻乐见的形式巧妙结合，把知识技能与创新能力联系起来，让作业富有趣味、吸引力。学生就不会觉得自己是在做作业，而是在游戏、在玩。

如教学《数字编码》之前，本人设计了一张调查报告，由学生完成，调查报告如下：

我是小小调查员

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