郑瑜

【摘要】作为一个社会人，我们在生活中必须要接触、接受和遵守规则。但对尚处在“他律”阶段的幼儿来说，遵守规则是需要一个过程的，尤其是他们对规则的认同感，更是决定其能否更好地遵守的关键。本文阐述了以游戏为载体，从“明确规则”到“体验规则”最后“内化规则”的教育方法，从而使“规则”成为幼儿的自觉需要。

【关键词】规则 自觉需要

【中图分类号】G61 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）10-0240-02

“规则”在生活中可说是无时无处不在，特别是当孩子进入幼儿园，开始集体生活后，接触规则的机会就更多了。但是我们常常会发现这样一个问题——幼儿对规则往往是“说起来容易，遵守起来难”。出现这种状况，虽然也有孩子年龄小、自制力差等多方面的因素，但是大部分的规则都是由成人制订，而非孩子自觉的意识，这也不能不说是一个重要的原因。针对这个问题，我在开展以“规则”为主题的活动时，设计组织了以民间游戏为介质和主要形式的中班社会活动《请你猜猜我是谁》。《纲要》指出：“幼儿与成人、同伴之间的共同生活、交往、探索、游戏等，是其社会学习的重要途径。应为幼儿提供人际间相互交往和共同活动的机会和条件，并加以指导。”游戏是孩子最喜爱的活动，同时游戏的顺利开展又离不开规则，所以我以游戏的形式贯穿整个活动，让幼儿能在轻松愉快的气氛中接受教育。

一、营造积极环境，明确规则

1.以积极的方式对幼儿提出要求，也就是说，要直接地说出希望孩子做什么，怎么做。……