吴金英

传统节日是我国悠久历史文化的重要组成部分，也是一个民族或国家历史文化长期积淀凝聚的过程。随着国家政府对民族文化传承的日益重视，传统节日的教育价值越来越受到教育界的关注。近几年来我园一直致力于民间艺术方面的课题研究，曾围绕传统节日开展过主题活动。随着幼儿园课程游戏化建设项目的推进，在园本课程资源的开发利用中，我们开始把目光聚焦在“中国传统节日”，我们以“课程是让幼儿获得全面发展的各种生动有趣的活动”为出发点，开发适合幼儿年龄的课程资源，选择符合幼儿学习的活动形式，创造适宜幼儿互动的节日环境，构建利于幼儿发展的联动模式，尝试以《指南》精神为引领，努力建构生活化、游戏化的节日课程。

一、开发适合幼儿年龄的课程资源

1.地域的适宜性。每个传统节日的习俗会因地区的不同而存在一定的差异，我们在开发传统节日课程资源时，首先考虑本地区的节日文化，其次让幼儿了解其他地区不同的节日习俗。因为地域文化与孩子的生活息息相关，他们目睹过、亲历过，有一定的印象，以此为切入点设计课程内容就易引发幼儿的兴趣，提升他们的生活经验。如大年三十的团圆饭、春节的压岁钱、清明的扫墓祭祖、端午节的吃粽子等，我们就可以将这些情节融入幼儿的学习、游戏中，或者开展相关的生活实践活动。

2.幼儿年龄的适宜性。幼儿之间存在个体差异……