任美健，邢爱红，吴玉玲，赵姗姗

(1 潍坊医学院护理学院，山东 潍坊 261053，renmeijian@126.com;2 山东医学高等专科学校护理系，山东 济南 250002)



专科护生毕业即刻核心能力的调查研究

任美健1，邢爱红2，吴玉玲1，赵姗姗1

(1 潍坊医学院护理学院，山东 潍坊 261053，renmeijian@126.com;2 山东医学高等专科学校护理系，山东 济南 250002)

目的 了解专科护理专业学生毕业即刻核心能力现状，探讨护生核心能力的影响因素，为改进护理教育提供参考依据。方法 采用整群抽样法选取某校护理专科生500名，采用注册护士核心能力测评量表并结合访谈法对学生进行调查。结果 专科护生核心能力得分为(164.48±34.18)分，不同专业方向、是否学生干部、护理专业喜爱程度、专业思想稳固程度的护生核心能力比较差异有统计学意义(P<0.05)，对护理专业喜爱程度是护生核心能力的最重要影响因素(P<0.05)。结论 在护理教育中，应对护生进行专业引导，培养专业兴趣，稳固专业思想以提高护生的核心能力。

护理专业；专科护生；护生核心能力；职业教育

护士核心能力(Nursing Core Competence,NCC)自21世纪初引进我国，就得到国家教育部和卫生部的重视，在职业教育中，更是作为护理教育培养的核心竞争力[1]。护士核心能力的培养包括3个阶段：学校教育、临床实习、在职培训/继续教育[2],同时核心能力的培养具有可评价性、动态发展性、综合性、独特性及价值性的特点[3]，毕业即刻是指学生毕业前一个月内的特殊时期。在护生由学生转变为护士的毕业即刻的核心能力研究，国内研究尚未涉及。基于此，笔者于2016年4月至6月对护理专科毕业生(以下简称护生)进行量性和质性调查研究，旨在了解毕业前护生核心能力的现状及其影响因素，为医学院校和用人单位对于核心能力的培养提供参考依据。……