王 雪

河北省香河县渠口镇东梨园中心小学



如何创设灵活多变的小学语文课堂

王 雪

河北省香河县渠口镇东梨园中心小学

孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣是最好的老师，是人力求认识某种事物或活动的心理倾向，是引起和维持人的注意力的一个重要内部因素。一旦学生的兴趣被激发出来，积极的情绪就能增加学生的学习兴趣，使之思维敏捷，学以致用，融会贯通，从而更容易接受知识，迸发出智慧的火花，焕发出语文课堂的活力，进而实现开发智力，陶冶情操，优化教学效果，教学也会取得事半功倍之功效。

但目前实际小学生语文课教学过程中，还存在不少课堂单一、氛围封闭或千变万化、毫无条理，学生的课堂主体地位难以体现的情况，严重影响了教学效果，更不适应未来教育教学的发展要求。想打破这一现状，就必须创设更加灵活多变课堂氛围，充分激发学生的主动意识和进取精神，真正使学生动起来，提升主体参与意识。如何创设灵活多变的课堂，提高学生主动意识，我想，具体的实践做法可从以下开展：

一、融于生活，让语文课堂更开放

语文原本来源于生活，自然也应回归生活。在教学中，教师应注意引导学生把课堂知识与学生的生活经验紧密联系起来。只有学生亲身经历、耳濡目染事物，他们才能在熟知中凝炼感性认识，从而上升成理性认识。因此，教师在教学中应努力把握好教材自身特点，揣摩好知识与生活经验的衔接，让学生在学文中融入生活情感，同时也把课堂中的知识带入课外生活中去应用。……