徐再亲

浙江省余姚市黄家埠镇中



让课本与生活“亲密接触”起来
——以《承担关爱集体的责任》为例，兼谈思品课的“实”与“活”

徐再亲

浙江省余姚市黄家埠镇中

思想品德课程标准明确指出：“人的思想品德是通过对生活的认识和实践逐步形成的。初中生生活范围逐渐扩展，需要处理的各种关系日渐增多。初中学生逐步扩展的生活是本课程建构的基础。”而课本教材作为课程专家，学科专家和教师共同开发的教和学的材料，是促进学生发展的“文化中介”，是课程实施的重要物质载体，有较大的权威性，具有弹性和温度。

思想品德课的“实”与“活”，就是一方面要肯定学生的生活体验是教学的起点，另一方面又要在充分尊重教材的基础上，合理的创造性地使用教材，教师的努力就是架起课本与生活的桥梁，让课本与学生生活“亲密接触起来”，让思品课堂真正“源于生活，高于生活，归于生活”。下面本人结合所执教过的思品课九上《承担关爱集体的责任》课例，谈一些粗浅的想法与思考。

一、教学过程

[音乐：《相亲相爱的一家人》]

导入：周末在家的时候，有没有想到我们的另一个家，我们的班级、学校，我们一起生活的集体？你会想念班级的什么？

想像：两年来我们在这里一起学习，一起生活，一起成长，<2>班已经渐渐走入我们的生命，如果我们像书中的<3>班一样，我们会……如果我们能继续团结奋进，在相聚的日子里，把集体放在心里，我们又会……20年后……

辨析：关于个人与集体关系我们先人有不少谚语，我们来看看，谈谈你的想法。