张迪

摘 要：就目前来看，我国本科院校还未普遍开设机械专业，本科人才培养力度不足，但是机械类本科生人才的市场需求却非常大，因此高等院校应当充分重视机械类本科生人才的培养工作，坚持“开放式、有特色、多学科、综合性、国际化”的办学思路，对机械专业本科培养计划予以合理修订，对现有课程体系进行合理优化与整合，对教学时间予以合理分配，一步步推行学分制改革。本文主要针对机械类本科生人才培养模式进行深入分析，探讨机械类人才培养方案改革的具体方法。

关键词：机械类 本科生 人才培养模式 方案

现阶段，我国高等教育呈现良好的发展态势，高等教育工作者开始逐渐重视专业型人才的培养，尤其是机械类本科生人才的培养，主要为了进一步提升本科生在就业方面的竞争力，将本科教育的学术性逐渐向技能性转换，提高本科教育的总体教学效率与质量。

一、机械类本科生人才培养模式概述

以行业为基础，对专业型、高技能应用型本科人才进行培养，其培养模式与普通教育人才培养模式有较大差异，主要在于其需要面向行业，在实践中不断探索相应的人才培养模式。

根据以往机械本科生人才培养模式，在这一基础上对行业特色予以突出，进一步强化技能教育，寻找一种与机械类本科生人才培养要求相符的模式。首先，应当开设机械设计制造及其自动化专业、控制工作、材料成型等一系列专业，然后按照机械大类招生，选取“2+1+1”三段式人才培养模式。

“2+1+1”三段式人才培养模式，实质上就是：前两年学习机械类各专业公共课程与科学类平台课程，使学生能够接受自然科学基础、社会科学基础学科平台基础教育；两年之后，根据市场、行业需求，根据冶金行业、包装行业等一系列专业对机械大类专业予以分类；第三年主要对以行业需求为基础设置的学科整合基础课程与部分专业核心课程进行开设，了解与掌握行业与学科基本理论知识与基本业务技能；第四年则对部分专业核心课程予以开设，开展毕业实习、毕业设计，使学生进行专业教育与综合实践练习。

二、机械类本科生人才培养方案改革分析

以行业、专业为角度进行分析，机械类本科生人才培养方案改革的具体思路：“将社会需求作为人才培养的导向，强调以育人为核心的素质教育观，将机械类本科生人才培养立足于育人，将质量作为本专业的生命，重点培养学生的创新能力与实践能力。”机械类本科生人才培养方案，实质就是培养模式的执行形式，在对培养计划进行制订的过程中，应当遵循以下原则，即：①重视实践，突出工程，强化学科的工程系统性；②加强基础，扩展专业，进一步加强学科的社会适应性。

机械类本科生人才培养方案的改革，需要做到以下几点：

1.结合专业教育与通识教育

通识教育是一种全面发展教育，其在各个学科课程的教学实践中均有涉及，通过结合专业教育与通识教育，有利于进一步促进机械类本科生人才的全面发展。专业教育与通识教育融合教学模式的实施，主要在于课程体系中“专”与“通”的结合和实践与教学的结合。通识教育课程需要按照不同阶段大学教育目标予以相应的调整，建立一个以学分制为基础的课程体系，主要包括：自由选修课程、分类选修课程以及核心课程。通识教育主要包括七大类课程教学内容，即：社会实践、技术科学、自然科学、文化素质、语言文学、军训体育以及“两课”教育。课后不定期开展专题讲座活动，讲座活动可以划分为两大类，即：自然科学与人文科学，要求每一名学生在修读期间必须选听两类讲座，还需要获取相应学分。

2.重视课程体系的合理优化，实施模块化教学模式

机械类本科生人才培养模式的落脚点，主要为教学内容与课程体系改革。立足于人才培养，从全局出发，对课外指导与课内教学、素质与知识能力、实践与理论、主干学科与相关学科等一系列方面的关系予以合理处理；以人才培养要求为基础，对各门课程教学内容予以合理设计，大到课程专业、学科界限，将各个课程内容紧密联系在一起，重视教学知识内容的互补性、渗透性以及不同课程的衔接性。所有课程根据学生修读要求划分为三大体系，即：实践教学、选修课以及必修课；根据功能、作用划分为实践教学模块、选修课程模块、专业课程模块、基础课程模块、公共课程模块五大模块课程。

3.建立一个完整的实践教学体系

由于机械大类招生培养属于宽口径、不定式培养，因此需要对原有各个专业分散的实践教学模式予以改革，对于高级应用型人才的培养，需要从全局出发，对大类招生的实践教学体系予以科学、系统的设计。同时，在对实践教学技术进行设计的时候，不仅要考虑到实践教学的可持续性与承继性，还应当充分考虑企业、行业在人才实践技能等多个方面的要求，保证机械类本科生人才的培养符合相关要求，使机械类本科生人才具备先进的知识与技能，还要保证实践教学的正常开展，不仅需要满足教学要求，还应当满足机械大类招生培养对于人才培养规格提出的要求，对原有实践教学资源与项目进行重新整合，对实践教育基地予以扩大，加强顶岗实习，对实践教学缓解予以科学合理的设计与规划，确保机械类本科生人才的有效培养。

三、结语

机械工业已经成为我国经济建设、社会发展的基础产业与支柱，机械类本科生人才培养已经成为我国高等院校的一个重要工程。高等教育实践证明，过早进入专业学习会造成学生的知识面过于狭窄，对学生的创新能力培养与视野开阔有一定的限制；针对这一实际状况，机械类本科生人才培养模式应当积极进行相应的调整，与时代进步与科技发展相同步，还要对机械类本科生人才培养方案予以改革，在此基础上确保机械类本科生人才培养的有效性、合理性。

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