董丽丽

摘 要：小学学生在学习习惯和行为习惯上有很大不同，学校应该在这两方面较为关注。不仅要从学生的主观因素作为起点，也应考虑到其客观因素。良好的学习习惯和行为习惯的养成需要主观因素与客观因素相互协调，二者也相互互动与制约。让小学生养成良好的学习习惯和行为习惯，有助于更好的培养学生全面发展。

关键词：小学生 学习习惯 行为习惯

一、影响学生良好学习习惯和行为习惯的主观因素

（一）学生自身因素

学生养成良好的学习习惯离不开主观因素，而主观因素首先是学生的学习动机，因为学习动机直接影响学生学习。学习动机能够推动学生自主学习，也能让学生自主养成好的学习习惯。学生是单独个体，每个人的学习动机大小也不同，对学生学习习惯的养成影响也不同，学生学习兴趣不同，兴趣浓厚能够让学生加快学习的效果，能让学生养成良好的学习习惯和行为习惯。

（二）学生学习态度及个体耐性

学习态度对学生非常重要，态度能直接改变命运，学习上面也是这样，好的学习态度不仅是自觉学习，更是主动学习。好的学习态度能够养成良好的学习习惯，学习习惯良好有益于学生以后的发展。对于学生不单是学习态度，也涉及到学生的个体耐性。如果个体耐性好，懂得坚持，对学习这一活动能够持之以恒，更融入让人成功。恰恰这种坚持不懈的行为反映学生的个体耐性。

二、影响学生良好学习习惯和行为习惯的客观因素

（一）家长的影响和教师的指导

现在每个家庭很多都是独生子女，在这样的家庭当中家长对学生的期望值都比较大。他们都很关注学生的学习情况，这对学生也是学习上的主要动力。如果家长对学生的学习不够关心，学生的心理也会产生负面影响，家庭内部环境对学生潜移默化的影响非常重要，家庭的教育观念对学生影响巨大，影响学生不仅是学习上面，学生的发展都受到影响。好的家庭环境能够有利于学生的发展和良好学习习惯的养成。教师在学习学习过程中起到重要作用，尤其是学生接触到的第一位老师。学生在第一次接触老师时，老师有着特殊的榜样性，他们的言行举止直接影响到学生的学习习惯，老师对他们的指导能让学生养成良好的学习习惯。好的老师指导学生学习能够让学生养成好的习惯，这种习惯学生会受益终身。

（二）学校和社会环境的影响

小学生出入校园，学校的环境仅次于家庭环境排在对小学生身心影响昀重要、昀关键的地位，而学校的环境好换往往同学校的教学设施以及学校的文化等显性与隐形条件所决定的，这些条件都会对学生的心理和行为产生一定的影响。在众多的条件中，学习风尚和学习气氛对学生兴趣的养成有着至关重要的作用。以上这些统称为学校软环境。而相对于软环境而言，硬件设施则包括学校教学的基础设施以及环境建设等。社会发展学生的成长环境随之变化，小学生成长中缺乏社会经验和抵御诱惑的能力，学生成长环境也复杂，不能够正确对事物进行判断，容易受到社会各种不良风气影响。好的社会环境能够促进小学生养成良好的学习习惯。

三、良好学习习惯和行为习惯的养成的主观因素与客观因素互动与制约

（一）主观因素与客观因素的互动性

小学生年龄小，他们在思想上还是比较单纯的。老师对他们而言就是代表着权威。学习都爱在老师面前表现，如果学生受到老师表扬，不仅从心理上面影响很大，还涉及到家长对学生的期望，这二者相互互动，对学生养成良好的学习习惯有促进作用。让学生自己激发出表现欲，这正是家长和老师所期望的结果。能够摆脱教育所固有的阻碍，真正做到从根本上促进小学生的良好习惯养成。

（二）主观因素与客观因素的制约性

主观因素包括小学生的自我因素，因为小学生还是孩子，爱玩还属于他们的天性，他们好奇心比较强，社会经验少，自我意识薄弱。家庭环境对孩子的好习惯养成起到巨大作用，所以家庭环境与儿童良好习惯养成有密切关系，因为父母的文化素质高，以及家庭结构和独生与否、父母教育方式及对孩子的期望和家庭氛围对孩子的影响，这些对孩子良好习惯的养成产生重要影响。如果家庭比较何睦，父母的言行以及教师方式都得当，就不会让孩子产生不良习惯。反之，会让孩子产生不良习惯。

四、促进小学生良好学习习惯和行为习惯养成的积极因素

（一）良好的校风

一个学校如果校风良好，就能够让学生形成良好的行为习惯，校风就是学校的风气，不仅是学校不同人员的精神面貌，也包括学风、班风、教风以及干部的作风等等。校风体现出学校管理人员所作出的成绩，也是学生自我管理的成果。好的校风能让学生树立正确的人生观，价值观、世界观。好的校风也是学校优良传统的体现。不仅是校风能促进学生良好习惯养成，老师帮助学生在班级形成好的班风。在学生学习过程中有不良习惯老师及时纠正，让学生养成好的学习习惯和行为习惯，有助于学生在以后发展中进步。所以说良好的校风能促进小学生良好习惯养成。

（二）教师无微不至的关怀

老师是学生的榜样，对于小学生而言，老师就是他们的权威，如果老师有什么样的行为习惯，学生会潜移默化的跟着学习，也会逐渐养成什么样的行为习惯。老师的教学方法和风格都会影响学生的学习习惯，在老师的教学过程当中，是老师个学生互动的过程。老师对学生无微不至的关怀有助于学生养成良好的学习习惯和行为习惯。老师在教学过程中使用积极强化的方式对学生提高上进心非常重要，老师应该挖掘每一个孩子的长处，发挥他们自身的优点，情感上要无微不至的关怀，更应该督促他们自觉自愿学习，保持好的学习习惯和行为习惯。

五、结束语

好的学习习惯和行为习惯，能够让小学生在学习上起到帮助作用。还能够在以后自己未来发展上起到巨大帮助作用。因为应该对小学生的学习习惯和行为习惯加以关注。

参考文献：

[1]刘凤江；小学科学教学中培养学生良好的学习习惯[J] 现代阅读（教育版） 2013年 21期

[2]雒鹏程；小学科学教学中培养学生良好的学习习惯[J] 改革与开放 2009（09）

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[4]王肖； 颜晓燕；对小学低年级学生行为习惯养成教育的思考[J] 文教资料2011（08）

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